Der Einsatz Erneuerbarer Energien anstatt fossiler Energieträger ist für die Zukunft unserer technologisierten Gesellschaft, deren Funktionieren auf dem Verbrauch von Energie basiert, essentiell.
Ändern wir unser momentanes Schema der Erzeugung und des Verbrauchs nicht, so wird dies verheerende klimatische Konsequenzen haben. Diese zögen eine Kette ökologischer, sozialer und bevölkerungsstruktureller Umschichtungen nach sich, auf die unsere Gesellschaft nicht vorbereitet ist.
Damit unsere Kinder mit dem Gebrauch Erneuerbarer Energien spielerisch aufwachsen und ein Verständnis für ihr technisches Funktionieren so wie für die Notwendigkeit ihres Einsatzes bekommen haben wir einen Projekttag entwickelt.

Mit dem Projekttag greifen wir die Bildungs- und Erziehungsaufgaben des Lehrplans für bayrische Grundschulen auf.

Der Projekttag wird für einzelne Schulklassen, Umwelt-AGs etc. angeboten. Zusätzlich stellen wir ihn auf Lehrerfortbildungen oder interessierten Elterngruppen vor, um zur Nachahmung anzuregen. Wir verleihen die Ausrüstung auch.
Da wir in parallelen Kleingruppen arbeiten sind die Schüler an allen Demonstrationen, Spielen und Experimenten direkt beteiligt. Jeder lernt mit allen Sinnen (Sehen, Hören, Riechen, Schmecken, Fühlen) die Anwendungen Erneuerbarer Energien kennen. Auf diese Weise werden komplexe technische Sachverhalte einfach erfahrbar. Die auftretenden Fragen der Schüler werden gemeinsam erarbeitet.
Den beteiligten Lehrern wird im Vorfeld einfaches Informationsmaterial zu den Themen Treibhauseffekt, CO2 –Ausstoß , nachhaltiger Energieverbrauch, Technologien der Erneuerbaren Energien etc. zur Verfügung gestellt. Dieses Material kann lehrplangemäß in den Unterricht integriert werden. Es liegt auch eine Übersicht bei, die aufzeigt in welchen Bereichen sich die Thematik in die vorgeschriebenen Unterrichtsthemen einbringen lässt.

So kann die Aktion auch außerhalb des Projekttags (am besten vorher) begleitet werden.
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Lehrplan für bayrische Grundschulen
Fächerübergreifende Bildungs-und Erziehungsaufgaben: (Umweltbildung)

Verständnis für nachhaltiges umweltgerechtes Handeln

Gesellschaftliche und politische Dimension von Umweltfragen (durch Teilnahme an örtl.Vorhaben)

Fachprofil Heimat- und Sachunterricht:
Unterricht auf Erleben, Erfahren, Handeln ausgerichtet. Fragelust berücksichtigt.
Vergangenheit –Zukunft
Umweltzerstörung , Erfahren der Natur (Kraft der Sonne)
Lernfelder: Natur und Technik, Zeit und Geschichte

Hinweise zum Unterricht:
Durch die direkte Beteiligung der Kinder an der Aktion lernen sie mit allen Sinnen
Beteiligung an Aktionen, anschauliches Lernen mit vielen Sinnen als Grundlage der Erfahrungs-und Erkenntnisbildung